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Konzeption unserer Fortbildungen
Unsere Fortbildungen richten sich an folgende Zielgruppen:
- Ärzte, Psychologen, Psychotherapeuten
- Motologen, Motopäden und Motopädgogen
- Ergotherapeuten, Physiotherapeuten und Logopäden
- Heil-, Sonder-, Sozialpädagogen
- Lehrer, Erzieher, Kindergärtner
- ähnliche Fachberufe
- Eltern und andere Interessierte
Wir bieten Ihnen themenspezifische Seminare / Workshops in Form von ein- bzw. mehrtägigen Veranstaltungen zu aktuellen Themen aus Pädagogik und Therapie. Unser Angebot beinhaltet neben aktuellen psychomotorischen Themen auch Thematiken aus angrenzenden Fachdisziplinen wie Medizin, Psychologie/Psychotherapie, Heil-, Sonder- und Sozialpädagogik. Der Arbeitsschwerpunkt liegt im Kinder- und Jugendlichenbereich, umfaßt aber prinzipiell alle Altersgruppen.
Desweiteren bieten wir Ihnen eine Kursreihe zum Erwerb der Zusatzqualifikation Psychomotorik / Motopädagogik mit dem Arbeitsschwerpunkt Kinder und Jugendliche an. Die Teilnehmer erhalten ein Abschlußzertifikat und sind berechtigt als "Motopädagoge" im genannten Arbeitsfeld psychomotorisch zu arbeiten.
Alle unsere Fortbildungsveranstaltungen verstehen sich auch als Abrufangebot und können nach Absprache auf die individuellen Bedürfnisse der Teilnehmer zugeschnittten und auf Wunsch auch in Ihrer Einrichtung durchgeführt werden.
Generell zeichnen sich unsere Fortbildungen durch ein ausgewogenes Verhältnis von Theorie und Praxis aus. Selbsterfahrung und kritische Reflexion sind wesentliche Bestandteile unserer Seminare / Kurse.
Die vermittelten Themen und Inhalte orientieren sich an den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen der entsprechenden Fachdisziplinen und werden durch unsere Referenten fachkompetent und mit viel Engagement vermittelt.
Die Referenten verfügen über eine entsprechende Qualifikation und über mehrjährige Erfahrungen in der Erwachsenenbildung.
Überblick über mögliche psychomotorische Themengebiete geordnet nach unterschiedlichen Kritererien
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nach Alter1
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nach Störungsbildern
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Säuglinge / Kleinkinder
Vorschulkinder
Grundschulkinder
Schulkinder
Jugendliche
junges Erwachsenenalter
mittleres Erwachsenenalter
spätes Erwachsenenalter
Senioren
Alte / Pflege
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Suchterkrankungen
Zwangserkrankungen
Eßstörungen
Persönlichkeitsstörungen
Depressionen
Entwicklungsstörungen
Verhaltensstörungen
Wahrnehmungsstörungen
Bewegungsstörungen
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nach psychomotorischen Ansätzen
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nach institutionellen Gegebenheiten
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funktionaler Ansatz (Kiphard)
sensorisch-integrativer Ansatz (Kesper / Hottinger)
identitätsbildender Ansatz (Volkamer / Zimmer)
kompetenztheoretischer Ansatz (Schilling)
verstehender Ansatz ( Seewald)
systemisch-konstruktivistischer Ansatz ( Balgo)
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in Kindergärten
in Frühfördereinrichtungen
in Jugendhilfeeinrichtungen
in Schulen
in sonder-, sozial- und heilpädagogischen Einrichtungen
in phsysio- und ergotherapeutischen Praxen
in logopädischen Praxen
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| nach Art und Weise des Materialeinsatzes |
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| mit Großgeräten (Trampolin, Turngeräte, Luftkissen, ...)
mit Naturmaterialien (Holz, Wolle, ...)
mit Alltagsgegenständen (Zeitungen, Dosen,...)
im Wasser
Draußen (Naturerfahrung)
klassische psychomotorische Übungsgeräte (Rollbrett, Pedalo, ....)
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